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2019/12/19 17:38:42 來源︰婁底新新網 通訊員︰歐陽(yang)琦

婁底新新網訊 12月11日上午,婁底職業技術學院(yuan)舉行(xing)第(di)十五屆教師教學比武暨“課程思政”說(shuo)課比賽決(jue)賽,經過激(ji)烈角逐(zhu),最終(zhong)經濟管理學院(yuan)劉(liu)英俊、陳志(zhi)雄、鄧思琴團隊的《管理學原理》說(shuo)課wei)huo)得一等(deng)獎(jiang),汽(qi)車(che)學院(yuan)何文靜、易向賢團隊的《汽(qi)車(che)檢測技術》說(shuo)課等(deng)獲(huo)獎(jiang)。該院(yuan)將從(cong)獲(huo)獎(jiang)者中選(xuan)拔選(xuan)手參加湖南(nan)省職業院(yuan)校思想政治教育教學能力(li)比賽決(jue)賽。 

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為深入貫(guan)徹落實中共中央辦公(gong)廳、國(guo)務院(yuan)辦公(gong)廳《關于(yu)深化(hua)新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》以(yi)及(ji)習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談(tan)會上重要講話和《國(guo)家職業教育改革實施方案》精神,推進“課程思政”在全員、全過程、全方位(wei)育人中的作用,引導教師提高“課程思政”教學能力(li),打造優質課堂,婁底職院(yuan)決(jue)定以(yi)“課程思政”為主題開(kai)展第(di)十五屆教師教學比武比賽。11月27-12月8日,各(ge)二(er)級學院(yuan)、教學部組(zu)織進行(xing)初賽,13名(ming)選(xuan)手(團隊)脫穎而出,進入了決(jue)賽。

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選(xuan)手(團隊)風采 

13位(wei)選(xuan)手(團隊)根據專業與課程特點,充(chong)分挖掘(jue)課程蘊含(han)的思政元素,以(yi)先進的教學理念、豐富的實踐(jian)經驗(yan)、令(ling)人眼前一亮(liang)的特色(se)創新進行(xing)了精彩的說(shuo)課,充(chong)分zhong)故玖爍鋈朔綺杉ji)教學技能,展示了該院(yuan)推進“課程思政”的成效。 

婁底職院(yuan)副院(yuan)長(chang)龍(long)偉指(zhi)出,近年來,學院(yuan)在“課程思政”上進行(xing)了許多有益(yi)探(tan)索與努(nu)力(li),著重從(cong)四點上下功夫︰一是意蘊到。把(ba)握“課程思政”的意蘊,理解“課程思政”的意義與含(han)義,把(ba)握“課程思政”的內涵與外(wai)延,體(ti)現“課程思政”的特點與要求。強調專業課、通識課要與思想政治理論課同(tong)向同(tong)行(xing),每個教師都(du)有育人職責,每門課程都(du)有育人功能。二(er)是定位(wei)準。把(ba)握“課程思政”的定位(wei)與要求,挖掘(jue)每門課程的思想政治教育元素,提煉並(bing)融(rong)入每門課程的核心價值觀,每門課程的育人功能既不能缺位(wei),也不能虛(xu)位(wei),更不能錯位(wei);重在考ji)瀾淌Φ撓亂饈丁 履芰li)和育德成效。三是設計(ji)精。目(mu)標設計(ji),重在體(ti)現思想價值與工具價值的耦(ou)合、顯性(xing)教育與隱(yin)性(xing)教育的結合;結構設計(ji),重在體(ti)現教學設計(ji)、教學實施、教學效果、教學創新等(deng)要素;環節設計(ji),重在體(ti)現發(fa)掘(jue)、融(rong)入、體(ti)驗(yan)、引導、評價等(deng)環節;語言(yan)設計(ji),重在體(ti)現“雙語”教學要求。四是邏輯“鏈”。“目(mu)標—設計(ji)—實施—評價”鏈條(tiao)要完整,“課程—專業—職業”鏈條(tiao)要貫(guan)通,思想政治元素“發(fa)掘(jue)—融(rong)入—鑄化(hua)—測評”鏈條(tiao)要呈(cheng)現。 

婁底職院(yuan)黨委副書記王健龍(long)認為,舉辦“課程思政”說(shuo)課比賽是貫(guan)徹習近平總書記在全國(guo)高校思想政治工作會議(yi)講話和tui)頰謂淌ψtan)會講話精神的具體(ti)體(ti)現,是落實立德樹人根本任務的重要舉措,是深化(hua)不忘(wang)初心、牢記使(shi)命主題教育,全面加強學院(yuan)三全育人工作的具體(ti)行(xing)動,是以(yi)賽促(chun)教、推進學院(yuan)“課程思政”建設的重要抓手。以(yi)此次比賽為起點,婁底職院(yuan)將全面加強“課程思政”教育教學工作。要進一步(bu)增(zeng)強教師的“課程思政”意識,提高教師“課程思政”能力(li),加強教師隊伍師德師風建設,建立健全“課程思政”體(ti)制機制,將相關標準要求融(rong)入考核評價體(ti)系中。(通訊員︰歐陽(yang)琦) 

標簽︰ [ 編輯︰劉(liu)瑩]

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